Говорили о проблемах образования детей-инвалидов
В ходе заседания областного комитета доступности обсудили проблемы предоставления инклюзивного образования детям с ограниченными физическими возможностями.
По словам Галины Гурьевой, председатель Орджоникидзевской районной организации инвалидов в Мариуполе, член областного комитета доступности, инклюзивное образование – это не только поручень или пандус у школы. Чтобы принять на обучение детей-инвалидов, учебное заведение обязано быть готовым на сто процентов, как архитектурно, так и педагогически. На сегодняшний день в Мариуполе, к сожалению, ни одной школы, которая полноценно будет готова, нет. В настоящий момент заканчиваются ремонтные работы в школе №52. Ее, по утверждениям местных властей, делают доступной для тех детей, которые передвигаются на колясках.
По информации инвалидной организации, в обычной общеобразовательной школе обучение ребенка-инвалида предполагает, помимо пандуса и поручня, наличие специального туалета, которым могут пользоваться колясочники. Кроме того, должна быть оборудована специальная комната отдыха, где ученик с особым статусом может как следует отдохнуть. А ведь тем, у кого проблемы со спиной, например, сорок пяти минут в одной позе выдержать достаточно сложно. Им нужен отдых. Для таких детей нужна комната, в которой они могли бы полежать, а помощник учителя будет иметь возможность продолжения учебного процесса.
На заседании комитета доступности также отметили, что если начальная школа, кабинеты которой располагаются на первом этаже здания, еще доступна для детей-инвалидов, то старшие классы, в которых надо переходить из кабинета в кабинет, более проблематичны.
Еще одна проблема, это то, что детский и взрослый, педагогический, коллективы необходимо готовить к принятию таких детей в свои ряды.
Отметим, что в школах Мариуполя обучаются 538 детей, которые имеют самые различные степени инвалидности. Из них 174 имеют возможность получать образование на дому.